Религия как социальный институт во всем ее многообразии умело использовалась для решения совсем иных проблем, попутно решая свои задачи. Центробежным силам она была нужна для отвлечения внимания от истинных целей под лозунгами демократизации. Религиозным иерархам для решения корпоративных задач. Центростремительным силам — для реальной демократизации общества, сохранения единства страны.

Количество разводов в России с 1960‑х увеличилось примерно втрое: распадается более чем каждый второй брак, в 60% этих семей есть дети. Сложилась устойчивая практика передачи детей (даже если их несколько) после развода матери и последующего вытеснения отца из их жизни. Это приводит к тотальной феминизации воспитательных практик.

Интересно, что по мере отдаления советского прошлого атрибуты его, напротив, приобретают весомое значение, даже для молодежи. Преподаватель, проводивший опрос своих студентов, так оценил ответы: «Все чаще кажется, что “советское” заполняет собой вакуум, который стихийно образуется, потому что новая эпоха не создала ни позитивных символов, ни общепризнанных достижений».

Первые три места в иерархии противоречий современной России в представлении среднего класса занимают противоречия между властью и народом, между чиновниками и гражданами, между богатыми и бедными.

Автор исследует показатели имущественного неравенства в России за три столетия: уровень неравенства среди крестьянства на рубеже XIX–XX веков, расслоение внутри дворянства, коэффициенты Джини для городского сословия царской России, децильные коэффициенты на закате Российской империи, СССР и в постсоветской России.

Что общего в оценках происходящих перемен у работников этих предприятий? Произошло очевидное для многих (40–70%) повышение дисциплины и интенсивности труда. Каждый третий полагает, что усилилась заинтересованность работать лучше, но столько же отмечают, что снизились поощрение, поддержка работников, социальные льготы.

Об ослаблении вертикального потока социальной консолидации можно вести речь, когда власть не может или не желает предложить никакой консолидирующей системы идей.

Истекшие 25 лет были процессами классораспада, деклассирования и деградации тех классов, которые существовали в советский период. Это делает сегодня средний класс узлом социальных противоречий, а его самого — воплощенным социальным противоречием.

Реформа образования глазами учителей и преподавателей. Результаты двадцатилетнего реформирования образования 80% оценивают как «кризис» и «упадок». 63% педагогов указали на снижение качества образования и лишь 13% — на некоторое улучшение.

По мнению среднего класса, модель развития России должна обеспечивать социальную справедливость, равные права для всех и и активную роль государства в социальной и экономической сфере.